tag:blogger.com,1999:blog-215003582024-03-07T17:49:34.934+00:00POLIKÊ?Já me dediquei a políticas e estratégias de desenvolvimento da Educação Terciária, Ciência e Tecnologia, em especial, as do subsistema politécnico.
Agora, passarei por aqui só MUITO raramente.
Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.comBlogger526125tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-65509043906494936882011-04-23T18:32:00.005+01:002011-04-23T19:41:17.408+01:00«I'm back!...well, sort of...»<img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; FLOAT: left; HEIGHT: 265px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5598840365048871010" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-xndgr8huR5MxuqXEc5qbfZ0i30-eIf-ThDjtsoRWJk0TQzLjl8ip5MpMGW5axs1htll0YtsT5uo8j3K5XlRQ4TvZ1AMKuVo9XiqFM99BTh9hFQEh6fD948gZy2by_LDjA9-kow/s400/Hand-made-nodding-dog-and-packaging-used-for-the-album-artwork_-3948.jpg" /><span style="font-family:arial;">Tenho que regressar ao meu blog...</span><br /><span style="font-family:Arial;">Inspiração, precisa-se!</span><br /><span style="font-family:Arial;"></span><br /><br /><br /><br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAmD-G_DNK06lhkuoLD8TuEDxF-0nHhwS-c_8TFmqga8_foWVVIEfZStSPlhmky7SoCybS9b0NbW__e9s3tCHh8HZdGICXMt_hf4q73XpO2QijS32x-VDPLMwDdu-J7UJI9pmzvA/s1600/Anhinga_with_big_fish_0967_%25282%2529.jpg"></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div></div>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-41418647167844264762010-05-20T23:46:00.005+01:002010-05-21T00:51:33.801+01:00Como é bom ouvir falar de INVESTIGAÇÃO<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiLRDjLJ5GABeYYhPpVbB8qHKnMn8ppjLiKfB_vs8VmxSTZm76uQr6RgEdXNsNjY2N7HY37TyKEBVTgUXfqEBE5UIHbK_C-6pdxGig3Ud5kkH3YQ1ABI0COeGEaZYv39AZnnXIqg/s1600/synthetic+life.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5473492189200287138" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 267px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiLRDjLJ5GABeYYhPpVbB8qHKnMn8ppjLiKfB_vs8VmxSTZm76uQr6RgEdXNsNjY2N7HY37TyKEBVTgUXfqEBE5UIHbK_C-6pdxGig3Ud5kkH3YQ1ABI0COeGEaZYv39AZnnXIqg/s400/synthetic+life.jpg" border="0" /></a><br /><div>Estou feliz e considero-me uma pessoa previligiadíssima por ser contemporânea deste trabalho, que consumiu 15 anos e 40 milhões de dolares: finalmente, uma equipa do J. Craig Venter Institute, liderada por Craig Venter, Hamilton Smith e Clyde Hutchison, conseguiu <a href="http://www.publico.pt/Ciências/a-primeira-forma-de-vida-totalmente-artificial-e-uma-bacteria-e-esta-de-boa-saude_1438170">"FABRICAR" um "bicho"</a>, que teve ser desbugged: no caso, <em>Mycoplasma mycoides</em> (via Público).</div><br /><div>A isto sim, chamo INVESTIGAÇÃO e, na minha perspectiva, vale cada segundo gasto e cada cêntimo que se invista.</div><div></div><div>______________</div><div></div><div><em>"The Venter Institute’s team of science educators promotes “learning by doing” in the sciences and provides ample opportunities for individual discovery." </em></div><div></div>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-10620518858699317732010-05-13T21:20:00.008+01:002010-05-13T21:48:46.094+01:00I believe, I can fly<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_oT3unWlD8KO9E06mdHLgL_7c7mqzfNpG5O4o4LGeD0d8mfRbjkzAthPKniEpdLwdRLDgUmwaQZJEgC4HOLd5b8PZwUE81nWQZSOmvQLAdnovrV6BMDBBGfYpeCEDBDmATmWCHQ/s1600/IBILIEVEICANFY.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5470854732443385442" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 363px; CURSOR: hand; HEIGHT: 424px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_oT3unWlD8KO9E06mdHLgL_7c7mqzfNpG5O4o4LGeD0d8mfRbjkzAthPKniEpdLwdRLDgUmwaQZJEgC4HOLd5b8PZwUE81nWQZSOmvQLAdnovrV6BMDBBGfYpeCEDBDmATmWCHQ/s400/IBILIEVEICANFY.jpg" border="0" /></a><br /><br /><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div><span style="color:#ffffff;">C__________________</span></div><div>São os chineses que costumam dizer que <em>sussurros nas orelhas certas escutam-se no outro mundo</em>.</div><div></div><div></div><div></div><div>VIA - SPRC:</div><div> </div><div>Custou, mas foi (foram)!</div><div><br />Publicadas as Leis de alteração aos Estatutos de Carreira<br /><a href="http://www.fenprof.pt/Download/FENPROF/SM_Doc/Mid_132/Doc_4742/Anexos/Lei_7_2010_Alteracao_ao_ECPDESP.pdf">Lei nº 7/2010, de 13 de Maio - Alteração ao ECPDESP</a><br /><a href="http://www.fenprof.pt/Download/FENPROF/SM_Doc/Mid_132/Doc_4742/Anexos/Lei_8_2010_Alteracao_ao_ECDU.pdf">Lei nº 8/2010, de 13 de Maio - Alteração ao ECDU</a></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div><div></div>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-3092919235674983482010-03-19T18:10:00.004+00:002010-03-19T18:39:30.449+00:00Agora, só falta achar o fio da meada<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgR_osc8xC0BKKyYFMMbA7GrhidYeUqLjDkcrLoySJqdJYqAnvoUdcplDyWo_QXfv5p_sjoFf30r_BlQbvSlzYaCRNyVhbRs8GrADJ_WvATYHLmixSnp__PBYy8dzMmGiSPunkNHQ/s1600-h/Harmonia+ca%C3%B3tica.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5450415561765490210" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 300px; CURSOR: hand; HEIGHT: 400px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgR_osc8xC0BKKyYFMMbA7GrhidYeUqLjDkcrLoySJqdJYqAnvoUdcplDyWo_QXfv5p_sjoFf30r_BlQbvSlzYaCRNyVhbRs8GrADJ_WvATYHLmixSnp__PBYy8dzMmGiSPunkNHQ/s400/Harmonia+ca%C3%B3tica.jpg" border="0" /></a><br /><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div>______________</div><div>Textos das Leis de alteração aprovadas no Plenário da AR hoje dia 19 de Março (via SPRC)<br /><br /><a href="http://www.fenprof.pt/Download/FENPROF/SM_Doc/Mid_132/Doc_4607/Anexos/ECDU_versao_final.pdf">Alteração ao Decreto-Lei nº 205/2009, de 31 de Agosto, que procede à revisão do Estatuto da Carreira Docente Universitária</a> </div><div><br /><a href="http://www.fenprof.pt/Download/FENPROF/SM_Doc/Mid_132/Doc_4607/Anexos/ECPDESP_versao_final.pdf">Alteração ao Decreto-Lei nº 207/2009, de 31 de Agosto, que procede à revisão do Estatuto da Carreira do Pessoal Docente do Ensino Superior Politécnico</a> </div><br /><div>Falta ainda a promulgação, pelo Senhor Presidente da República, destas alterações às alterações dos estatutos de carreira docente do ensino superior...</div><br /><div>Boas leituras e consolidação de informações.</div><br /><div>Por mim, confesso, PERDI-ME, no meio desta papelzada! Porém, estou convicta que o que quer que se possa dizer nestes novos documentos, só podem ter melhorado a situação anterior.</div>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-65667446438803006682010-03-04T01:38:00.002+00:002010-03-04T01:47:47.732+00:00Um como os outros<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis8fw_vvBw4WHSBIVqicFmVwLkghnGHaDkoVKDZImv_xXQYAZ9_0w5Kv8grawPaLeMAujQaoY3uZXO4zxETRPdTI_kONdU8oCdE7VibWND6nd3bo6Y9OSBLhDPYCnck9-1zjgEMA/s1600-h/Um+como+n%C3%B3s.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; FLOAT: left; HEIGHT: 266px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5444575278435844034" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis8fw_vvBw4WHSBIVqicFmVwLkghnGHaDkoVKDZImv_xXQYAZ9_0w5Kv8grawPaLeMAujQaoY3uZXO4zxETRPdTI_kONdU8oCdE7VibWND6nd3bo6Y9OSBLhDPYCnck9-1zjgEMA/s400/Um+como+n%C3%B3s.jpg" /></a>Hoje, saí à rua para ver como «estavam os astros»... </div><div align="justify">Têm razão os meus caros e raros leitores: não tenho andado muito para estes lados ...<br /></div><div align="justify">Bom, para me ajudar a recuperar o tempo perdido, atalhei os meus caminhos pelo blog "Que universidade?", e vim dar <a href="http://jornal.publico.clix.pt/noticia/03-03-2010/ranking-da-comissao-europeia-pode-deixar-universidades-portuguesas-mal-colocadas-18914147.htm">aqui</a>: <strong>Listas.</strong></div><div align="justify">Isto haveria de acontecer logo comigo que, como sabem, tenho fixação por listas, ordenações, tabulações, classificações...</div><div align="justify">...<br />Actualmente, existem dois sistemas de ordenação de universidades considerados de referência, a nível mundial: o <a href="http://www.timeshighereducation.co.uk/hybrid.asp?typeCode=144"><em><strong>Times Higher Education World University Rankings</strong></em></a><em><strong>,</strong></em> do Reino Unido, e o do - <em>Academic Ranking of World Universities (ARWU)</em><strong> -</strong> <a href="http://www.arwu.org/"><strong><em>Shanghai Jiao Tong University Academic Ranking of World Universities</em></strong></a><strong><em>.</em></strong></div><div align="justify"><strong><em><span style="color:#ffffff;">.</span></em></strong></div><div align="justify"></div><div align="justify">Entretanto, a eternamente atrasada Comissão Europeia decidiu (e bem) criar um outro <em>ranking</em> mais para o gasto e gosto dos europeus... mas o actual presidente do European Quality Assurance Register for Higher Education -- adivinhem tinha que ser um português, Bruno Carapinha -- saiu logo a terreiro em aflições:</div><div align="justify">"<em>Há riscos para o posicionamento de sistemas nacionais inteiros que podem transformar-se aos olhos do público em sistemas irrelevantes, impulsionando a migração e concentração dos melhores recursos humanos em direcção ao Centro e Norte da Europa. Para Portugal, isso seria problemático.</em>" </div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"><span style="color:#ffffff;">.</span></div><div align="justify">Problema sério, na minha perspectiva, é a nossa maneira provinciana, mesquinha e pequenina de vermos a competição e esta, só agora, é que vai a começar...</div>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-54311289625126494312010-02-24T22:37:00.005+00:002010-02-25T01:35:55.704+00:00Eu vou buscar!<p><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMNMjYAnK8URx8bkBh2fjQ0ID0qPF0FDMZrnHABxYXwJt5Q9g1ZRu_zks0_5hAgCq-XZqXtQotoO8XGGsjO412_JPPrrNw6pq4D17UugEqFfYl8k5XmfclhEavNStXyVkfIGoUNQ/s1600-h/EUBUSCO.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 354px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMNMjYAnK8URx8bkBh2fjQ0ID0qPF0FDMZrnHABxYXwJt5Q9g1ZRu_zks0_5hAgCq-XZqXtQotoO8XGGsjO412_JPPrrNw6pq4D17UugEqFfYl8k5XmfclhEavNStXyVkfIGoUNQ/s400/EUBUSCO.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5441988220237828370" /></a><br /></p><a href="http://www.mctes.pt/archive/doc/discurso_MCTES_OE2010_rev.pdf"><br /></a><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><p><a href="http://www.mctes.pt/archive/doc/discurso_MCTES_OE2010_rev.pdf">Apresentação da proposta de Orçamento de Estado para 2010 na área da Ciência,Tecnologia e Ensino Superior</a><br /></p>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-35270058220534726092010-02-24T01:05:00.003+00:002010-02-24T01:14:34.705+00:00"Acha" que sim?<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZ8ZQcrRTErQ7EK41eVYbgi2NaRl4-v8XhkUDuUA-y8HPQwhk_xppTvVktHIXwiMFuVrymeO7ymi2qTQiRAok5xNdGrTq4UB5LwvuwxsSX4XwvGoVuapGeIYEae7dbnprrOFT5QQ/s1600-h/acha+que+sim.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 398px; FLOAT: left; HEIGHT: 423px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5441611134296592098" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZ8ZQcrRTErQ7EK41eVYbgi2NaRl4-v8XhkUDuUA-y8HPQwhk_xppTvVktHIXwiMFuVrymeO7ymi2qTQiRAok5xNdGrTq4UB5LwvuwxsSX4XwvGoVuapGeIYEae7dbnprrOFT5QQ/s400/acha+que+sim.jpg" /></a><br /><div><br /><br />Talvez... Pode ser...<br /><a href="http://www.canalup.tv/?menu=noticia&id_noticia=5056">Eu vou pensar nisso!</a> </div><div>Mas não me espere.<br /></div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-44584558821966188162010-02-21T19:28:00.003+00:002010-02-24T01:12:57.486+00:00"Much ado about nothing" - visões de avaliações<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAYaiZ1frpsPFs-sYs9P39NLR60io420Dhl_PBS5yfxA9zOQbQkfOmVK_GMx_x9v4Vb435h8YcA22LRKyEhkxTPqozlzn0twEkHz1Mf1H3jUgygjrxw1sUQRNGpKYzj0sAYNZZYA/s1600-h/vision.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 408px; FLOAT: left; HEIGHT: 424px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5440745514748973938" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAYaiZ1frpsPFs-sYs9P39NLR60io420Dhl_PBS5yfxA9zOQbQkfOmVK_GMx_x9v4Vb435h8YcA22LRKyEhkxTPqozlzn0twEkHz1Mf1H3jUgygjrxw1sUQRNGpKYzj0sAYNZZYA/s400/vision.jpg" /></a><br /><div align="justify">Se neste mundo existe injustiça, o melhor exemplo, para mim, será forçar a igualdade dos que são diferentes. </div><div align="justify">Com isto, quero dizer que, quanto a qualidades dos docentes, melhor dizendo, às suas qualidades para a docência - refiro-me à educação superior - sendo necessárias muitas, mas todas tratando-se qualidades/ou defeitos inerentes aos indivíduos, iremos obter uma miriade de possibilidades de todos serem excelentes e/ou péssimos, consoante os critérios, as grelhas de avaliação e/ou as instituições quiserem.</div><div align="justify">O país, entretanto, só ganhará se a avaliação for vista numa perspectiva heuristica e, a ser assim, haverá vantagens quando uns (critérios) e outras (grelhas) forem, efectivamente, diferentes entre si.</div><div align="justify">----------</div><div align="justify">Resumindo: tenho sido muito favorável (fanática) relativamente a classificações, avaliações e ordenações de académicos - os seus resultados, via de regra, são incentivadores da reorientação de <em>outliers</em> para efeitos de prossecução de objectivos das instituições que, por sua vez, também têm que ser dinâmicos - acompanhar os tempos....</div><div align="justify"></div><div align="justify">Ultimamente, porém, avolumou-se registo do sururu nacional, em torno da avaliação dos docentes de ensino superior (público) porque os potenciais futuros avaliados se apreciados, seja lá da maneira que o forem, inevitavelmente, obterão diferentes resultados dessa apreciação o que os situará em classes e/ou níveis diferenciados entre si.</div><div align="justify"></div><div align="justify">Interregar-se-ão os meus caros e raros leitores, mas aonde é que poderá querer chegar com estas arengas?</div><div align="justify">E a minha resposta é: A diversos lados. Assim:</div><div align="justify">Pessoas conhecidas lembraram-me, e bem, de aspectos, que me deixaram perplexa e a vacilar nas minhas convicções sobre avaliações e rankings (pensava eu, que eram conviçções, a verdade é que pensei muito pouco): </div><div align="justify">1 - A avaliação que se pretende implementar para os docentes de ensino superior vai consumir recursos e "mão de obra" consideráveis, ou seja, se for bem feita, gastará tempo/dinheiro precioso a outras utilizações. E em troco, obteremos, exactamente, o quê?</div><div align="justify">2 - Só irá servir para a progressão profissional na horizontal - uma espécie de mudança de escalões, na mesma categoria. Temos que nos lembrar que o (actualmente, fluido) ECPDESP prevê que as progressões verticais ocorram todas por concurso (felizmente).</div><div align="justify"><div align="justify">3 - Pode induzir nos futuros avaliados sentimentos que se poderão traduzir por frases como estas: </div><div align="justify">"Eu? Nem pense! Eu não faço isso! Essa «coisa» não conta nada para a <em>minha</em> valorização."</div><div align="justify">" Só aceito tarefas que possam contribuir para incrementar o somatório da <em>minha</em> pontuação"</div><div align="justify">"Se atingi o máximo da cotação nesse requisito, acha que sou idiota, a pontos de me por para aqui a trabalhar para nada?"</div></div><div align="justify"></div><div align="justify">Por isso, de há uns dias para cá, fiquei indecisa. </div><div align="justify">Receio que precisemos de nos conformar com o nosso desígnio nacional que deveríamos inscrever à laia de lema na nossa bandeira: "<em>Much ado about nothing</em>." (ou uma tradução disso, bem feitinha).</div>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-43195200365864598122010-02-15T14:33:00.005+00:002010-02-15T14:42:06.571+00:00Não faz ideia para onde vai mas, pelo menos, vai devagar,... sigam-no!<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjM5DYyoGBN-cHLXhJjonVFVI4ZkT5JakiJu7I5V13guOeHnPl2ugjcPhO_kgOLKMYxRGTEbITvPnD2OXZUKiBlFHaZS80cRh_kvWhndJ30K2XkzKmpjQkCPKDmrMkk79JeB4ycdQ/s1600-h/exemplo.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; FLOAT: left; HEIGHT: 400px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5438478329084411106" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjM5DYyoGBN-cHLXhJjonVFVI4ZkT5JakiJu7I5V13guOeHnPl2ugjcPhO_kgOLKMYxRGTEbITvPnD2OXZUKiBlFHaZS80cRh_kvWhndJ30K2XkzKmpjQkCPKDmrMkk79JeB4ycdQ/s400/exemplo.jpg" /></a>"...Lisboa, 15 Fevereiro (MCTES) - O ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, José Mariano Gago, apresenta hoje no Conselho Europeu de Educação, em Bruxelas, o Contrato de Confiança recentemente celebrado pelo governo português com todas as instituições públicas de ensino superior, Universidades e Politécnicos..." (<a href="http://www.mctes.pt/?idc=34&idi=2035&idt=">aqui</a>)</div><div align="justify"></div><div align="justify">Não haverá, no FaceBook, uma University Management System Ville, onde todos possam simular os seus sistemas, mas sem que outros sofram consequências de maior? (isto é, se os "gestores virtuais" tiverem algum juizo...)</div>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-64875680777003336152010-02-15T13:07:00.004+00:002010-02-16T00:28:22.844+00:00Oh my ears and whiskers, how late it's getting!<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKGqry6cWPYyOFRzq04eoK2d7peiU-5zaiSAT0GmcW8dmuA1MQDF9Q4Zpwpd1wGRCTFoixlV4_rD7aLA_0ixW-LpY3cy8-_Vqrkbewz9r8Js4uNMwKEaMdooWA0jY1jSR430uADQ/s1600-h/ATRASADO.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; FLOAT: left; HEIGHT: 400px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5438452366056550114" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKGqry6cWPYyOFRzq04eoK2d7peiU-5zaiSAT0GmcW8dmuA1MQDF9Q4Zpwpd1wGRCTFoixlV4_rD7aLA_0ixW-LpY3cy8-_Vqrkbewz9r8Js4uNMwKEaMdooWA0jY1jSR430uADQ/s400/ATRASADO.jpg" /></a></div><div align="justify"><em>"...this watch is exactly two days slow</em>" --- é uma das espectaculares deixas do coelho branco no País das Maravilhas.<br /><br /><em>PENSADA LEI, PENSADA MALÍCIA - A PROPÓSITO DAS AVALIAÇÕES « DE DESEMPENHO AOS DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR</em> - versão definitiva (ver <a href="http://forumsnesup.wordpress.com/2010/02/15/pensada-lei-pensada-malicia-a-proposito-das-avaliacoes-de-desempenho-a-docentes-do-ensino-superior-versao-definitiva-9/">aqui</a>). </div><div align="justify"><br />Trata-se, efectivamente, de um artigo impressionante -- subscrito por Paulo Ferreira da Cunha, Catedrático da Universidade do Porto --- mas, a meu ver, está a ser publicado em atraso. </div><div align="justify">Teria dado jeito pensar-se muito bem nesta problemática da avaliação na altura própria, na época da discussão pública do RJIES, a qual até foi mesmo pública. </div><div align="justify">Uma das reuniões para essas discussões públicas ocorreu na reitoria da Universidade do Porto, e lá, a audiência ouviu dizer que esse texto não se aplicaria às artes, por isso, essa questão das patentes não se lhes aplica.</div><div align="justify">Alguém se lembra disso?</div><div align="justify">Que raio, eu lembro-me!</div><div align="justify">Eu não me recordo de ninguém se manifestar, sobretudo, quando questões dessa natureza e outras similares, de igual importância, foram <em>atiradas</em> para regulamentos internos das instituições, sejam lá o que forem e no que é que se possam tornar... </div><div align="justify">Por isso, a meu ver, o artigo mencionado é mesmo um texto belíssimo. Publicado a tempo, teria dado o que pensar mas, agora, na minha perspectiva é só isso, um texto belíssimo mas muito tardio!</div><div align="justify"></div><div align="justify"><br /></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify">Infelizmente, parece que a perfeição gasta um tempo infinito a conseguir-se...<br /><br />REFERÊNCIA:</div>http://forumsnesup.wordpress.com/2010/02/15/pensada-lei-pensada-malicia-a-proposito-das-avaliacoes-de-desempenho-a-docentes-do-ensino-superior-versao-definitiva-9/Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-50336202923762598202010-02-07T23:04:00.007+00:002010-02-07T23:21:55.386+00:00Onde está "o Wally"?<div align="left"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbmm5GjUNUv2lffC38AyLUZ26kcYZ17a031rhVvzCdZshtPpfCpgQL3TDxGFtXmIU5F_FnbZrOf1Vsrd0xg8fWe1OQTmGP8xW_XTHU2v1qq6mJW4JlddMcyd8K-0lhMqB76VqDjQ/s1600-h/WALLY.jpg"><span style="font-family:arial;"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; FLOAT: left; HEIGHT: 446px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5435633134445434418" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbmm5GjUNUv2lffC38AyLUZ26kcYZ17a031rhVvzCdZshtPpfCpgQL3TDxGFtXmIU5F_FnbZrOf1Vsrd0xg8fWe1OQTmGP8xW_XTHU2v1qq6mJW4JlddMcyd8K-0lhMqB76VqDjQ/s400/WALLY.jpg" /></span></a></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Por causa de um comentário que li sobre <a href="http://www.publico.pt/Ciências/universidade-do-porto-responsavel-por-mais-de-15-dos-artigos-cientificos-nacionais_1421285"><span style="color:#339999;">este artigo</span></a>, lembrei-me daquela velhíssima provocação que podíamos, frequentemente, testemunhar durante as brigas de garotos do meu tempo, que aqui recordo com recato de linguagem: </span></div><br /><div align="left"><span style="font-family:Arial;"><em>"porque não vais brigar com os meninos que são do teu tamanho?<strong>"</strong></em></span></div><div align="left"><strong><em><span style="font-family:Arial;"></span></em></strong></div><div align="left"><strong><em><span style="font-family:Arial;"></span></em></strong></div><div align="left"><strong><em><span style="font-family:Arial;"></span></em></strong></div><div align="left"><strong><em><span style="font-family:Arial;"></span></em></strong></div><div align="left"><strong><em><span style="font-family:Arial;"></span></em></strong></div><div align="left"><strong><em><span style="font-family:Arial;"></span></em></strong></div><div align="left"><strong><em><span style="font-family:Arial;"></span></em></strong></div><div align="left"><strong><em><span style="font-family:Arial;"></span></em></strong></div><div align="left"><strong><em><span style="font-family:Arial;"></span></em></strong></div><div align="left"><strong><em><span style="font-family:Arial;"></span></em></strong></div><div align="left"><strong><em><span style="font-family:Arial;"></span></em></strong></div><div align="left"><strong><em><span style="font-family:Arial;"></span></em></strong></div><div align="left"><strong><em><span style="font-family:Arial;"></span></em></strong></div><div align="left"><strong><em><span style="font-family:Arial;"></span></em></strong></div><div align="left"><strong><em><span style="font-family:Arial;"></span></em></strong></div><div align="left"><strong><em><span style="font-family:Arial;"></span></em></strong></div><div align="left"><strong><span style="font-family:Arial;color:#009900;"></span></strong></div><div align="left"><strong><span style="font-family:Arial;color:#009900;"></span></strong></div><div align="left"><strong><span style="font-family:Arial;color:#009900;"></span></strong></div><div align="left"><strong><span style="font-family:Arial;color:#009900;"></span></strong></div><div align="left"><strong><span style="font-family:Arial;color:#009900;"></span></strong></div><div align="left"><strong><span style="font-family:Arial;color:#009900;"></span></strong></div><div align="left"><strong><span style="font-family:Arial;color:#009900;"></span></strong></div><div align="left"><strong><span style="font-family:Arial;color:#009900;"></span></strong></div><div align="left"><strong><span style="font-family:Arial;color:#009900;"></span></strong></div><div align="left"><strong><span style="font-family:Arial;color:#009900;"></span></strong></div><div align="left"><strong><span style="font-family:Arial;color:#009900;"></span></strong></div><div align="left"><strong><span style="font-family:Arial;color:#009900;"></span></strong></div><div align="left"><strong><span style="font-family:Arial;color:#009900;"></span></strong></div><div align="left"><strong><span style="font-family:Arial;color:#009900;"></span></strong></div><div align="left"><strong><span style="font-family:Arial;color:#009900;"></span></strong></div><div align="left"><strong><span style="font-family:Arial;color:#009900;"></span></strong></div><div align="left"><strong><span style="font-family:Arial;color:#000000;">______________</span></strong></div><div align="left"><strong><span style="font-family:Arial;color:#339999;">Está aqui:</span></strong></div><br /><div align="left"><strong><span style="font-family:Arial;"></span></strong></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRxI4gfhmJQ5leweK6j65rj-f7VDPOIN3b2s2IdErh4jOHSaC8ivLlX6nwqGZ8nnC63p-hAxGhUxZ2c5lot5aqApqKKBr3kO9_b1VqTyliLFrP62zDHfZ6YCMGhHExSLSEyRztqg/s1600-h/WALDO.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 436px; FLOAT: left; HEIGHT: 81px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5435640773880741762" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRxI4gfhmJQ5leweK6j65rj-f7VDPOIN3b2s2IdErh4jOHSaC8ivLlX6nwqGZ8nnC63p-hAxGhUxZ2c5lot5aqApqKKBr3kO9_b1VqTyliLFrP62zDHfZ6YCMGhHExSLSEyRztqg/s400/WALDO.jpg" /></a><br /><div align="left"><strong><span style="font-family:Arial;"></span></strong></div><br /><div align="left"><span style="font-family:arial;"><strong></strong></span></div><br /><div align="left"><span style="font-family:arial;"><strong></strong></span></div><br /><div align="left"><span style="font-family:arial;"><strong></strong></span></div><p><span style="font-family:arial;"><strong></strong></span></p><p><span style="font-family:arial;"><strong></strong></span></p><p><span style="font-family:arial;"><strong></strong></span></p><p><span style="font-family:arial;color:#009900;"><strong></strong></span></p><p><span style="font-family:arial;color:#339999;"><strong></strong></span> </p><p><span style="font-family:arial;color:#339999;"><strong>e disse!</strong></span></p><p><span style="font-family:arial;"><strong>_______________</strong></span></p><p><span style="font-family:arial;"><strong>Fonte: International Rankings: </strong></span><span style="font-family:arial;font-size:130%;color:#339999;"><a href="http://www.arwu.org/index.jsp"><strong>Academic Ranking of World Universities</strong></a></span></p>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-81927484656847790352010-02-03T21:38:00.014+00:002010-02-16T00:32:40.102+00:00GIRAVENTO - DIVULGAÇÃO DE COMUNICADO<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwaqogdgo0ppz7Uq3wgmkvBGV_9zzNPO4zUceaV_gDt-U4MbKvLMO7Fo000Ia48TJYR7zmzOBrEPjTlPppXhUBCdAdRipZFUrcl1_C13scs4tDFJ1o3LAOiBGGtvZ3cGPKX6vMWQ/s1600-h/giravento.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; FLOAT: left; HEIGHT: 264px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5434146152058305138" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwaqogdgo0ppz7Uq3wgmkvBGV_9zzNPO4zUceaV_gDt-U4MbKvLMO7Fo000Ia48TJYR7zmzOBrEPjTlPppXhUBCdAdRipZFUrcl1_C13scs4tDFJ1o3LAOiBGGtvZ3cGPKX6vMWQ/s400/giravento.jpg" /></a><span style="color:#333333;"><span style="font-family:arial;font-size:85%;">Recebido por mail (03-02-2010 17:57), com solicitação de divulgação:</span><br /><br /></span><span style="color:#333333;"></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:85%;color:#333399;"></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:85%;"><span style="color:#333399;"></span></span></div>_______________<br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><span style="color:#333399;"><strong>"</strong>Movimento Independente de Docentes do Ensino Superior Politécnico"<br /><br />Aditamento:<br /><br /><strong>Lembrete recebido por comentário deste mesmo "post":</strong><br /><em><em>Oposição altera regime no Politécnico</em>: <a href="http://jn.sapo.pt/paginainicial/nacional/interior.aspx?content_id=1488041">http://jn.sapo.pt/paginainicial/nacional/interior.aspx?content_id=1488041</a></em><br /><br /></span><span style="color:#333399;"><strong><em>COMUNICADO<br /></em></strong><br /><em>"Na sequência do movimento de contestação ao ECPDESP - Estatuto da Carreira do Pessoal Docente do Ensino Superior Politécnico (Dec-Lei nº 207/2009 de 31 de Agosto) - que se vem desenvolvendo desde Maio de 2009, a Comissão Parlamentar de Educação e Ciência debateu, no passado dia 26 de Janeiro, várias propostas de alteração a este estatuto, apresentadas pelo PSD, CDS-PP, BE e PCP. Ao PS, a actual versão dos estatutos mereceu também uma (pequena) proposta de revisão. Na referida sessão foram já aprovadas várias alterações ao regime transitório previsto pelo decreto-lei original, a respeito das quais os docentes do Ensino Superior Politécnico (ESP) manifestam a sua concordância e apoio, dado corresponderem às suas legítimas expectativas em termos de reconhecimento profissional, sem todavia abrirem portas ao caminho do facilitismo. Assim:<br />A integração na carreira passa a depender, na grande maioria dos casos, da obtenção do Grau de Doutor conjugada com o reconhecimento de uma extensa e meritória actividade docente, facto traduzido por sucessivas renovações de contratos ao longo de muitos anos, sempre com base em apreciação positiva efectuada pelo órgão científico da escola. A obtenção do Grau de Doutor é um inquestionável requisito de qualidade mas também um desafio que o ESP aceita de bom grado e reconhece como inteiramente digno e justo.<br />Apesar das condições oferecidas pelo programa de apoio ao Doutoramento de docentes actualmente em vigor - PROTEC - ser claramente insuficiente para dar resposta às necessidades, todos os esforços serão reunidos no sentido de se atingirem as metas previstas no prazo concedido pelo regime transitório. O alargamento deste prazo é totalmente consentâneo com as reais necessidades das Escolas, dado que estas terão de dispensar de serviço docente todos os interessados em obter o grau de Doutor. Contudo, este grau deverá ser concedido, sempre, por Instituições de reconhecida qualidade e prestígio.<br />Este facto vem no seguimento da exigência de qualidade que o ESP tem mantido: a grande maioria dos seus Doutores e Mestres obteve este grau em Universidades Portuguesas realizando prova pública final, em que o júri, na quase totalidade das situações, não incluiu qualquer docente do ESP; e as escolas que hoje existem, construídas por docentes ainda actualmente em exercício, formam diplomados cuja altíssima taxa de empregabilidade é um factor de reconhecimento, pela sociedade, da qualidade da formação que ministram.<br />Contudo, e porque o anterior estatuto não exigia o grau de Doutor, alguns docentes do ESP são hoje Mestres ou Licenciados que, apesar de terem vindo a desempenhar a sua actividade ao longo de 15, 20 ou mesmo mais anos, não foram integrados na carreira. Certamente que deverão, como todos os restantes, ter acesso ao Doutoramento se assim o pretenderem, mas por desejo e motivação própria. Cremos, no entanto, que a longevidade e dignidade do seu percurso, atestada pelos factos acima apontados, lhes confere o direito à integração na carreira de per si. Mas, para que não subsistam dúvidas acerca dos critérios de qualidade em jogo, para que não reste o mais pequeno vestígio da “porta do cavalo”, defendemos que as suas competências sejam provadas em provas públicas com júri maioritariamente externo.<br />Gratos à Assembleia da República e à Comissão de Educação e Ciência em particular, os Docentes do ESP desejam que o rumo já traçado na alteração ao regime transitório do ECPDESP se mantenha e agradecem a todos os Deputados que os têm escutado, apoiado e, justamente, defendido."<br /><br /><span style="font-size:85%;">Arnaldo Joaquim Castro Abrantes, ISEL/IPLisboa, Prof. Coordenador<br />Berta Hermínia Paradinha Batista Dias Pinheiro, ISEP/IPPorto, Equip. a Prof. Adjunta<br />Cristina Maria Fernandes Delerue Alvim de Matos, ISEP/IPPorto, Prof. Coordenador<br />Deolinda Maria Lopes Dias Rasteiro, ISEC/IPCoimbra , Equip. a Prof Adjunta<br />Helena Maria de Sousa Ramos, ISEL/IPLisboa Prof. Adjunta<br />Gonçalo Xufre Gonçalves da Silva, ISEL/IPLisboa, Prof. Coordenador<br />Miguel Pinto Campilho Gomes, ISEL/IPLisboa, Equip. a Prof. Adjunto<br />Viriato António Pereira Marinho Marques, ISEC/IPCoimbra , Prof. Coordenador<br />Vitor Manuel da Silva Costa, ISEL/IPLisboa, Equip. a Prof. Adjunto"</span></em></span></span></div><br />____________________<br />ADITAMENTO (7 de Fevereiro de 2010, 18:44):<br /><em>Lembrete recebido por num comentário a este post:<br /></em><br /><strong>Oposição altera regime no Politécnico:<br /></strong>http://jn.sapo.pt/paginainicial/nacional/interior.aspx?content_id=1488041Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-46950204227667752382010-02-01T23:03:00.002+00:002010-02-01T23:05:16.941+00:00Assunto em destaque de 6ª feira passada em diante<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2oT4WmUiv3vHek7qSJWZBYXmGhOAF95kNFyVW6GRNDP87q40YAn7KnuhXS3iIdk6w_y2QPa1MpVu-L_J4AWu6g334fOZI8InaCSGrpeyZ_D4r0h90KwamRRX17u3LHlcYeXKu3A/s1600-h/ma%C3%A7a.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; FLOAT: left; HEIGHT: 267px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5433414317311485826" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2oT4WmUiv3vHek7qSJWZBYXmGhOAF95kNFyVW6GRNDP87q40YAn7KnuhXS3iIdk6w_y2QPa1MpVu-L_J4AWu6g334fOZI8InaCSGrpeyZ_D4r0h90KwamRRX17u3LHlcYeXKu3A/s400/ma%C3%A7a.jpg" /></a> <a href="http://recortesipb.blogspot.com/2010/01/mariano-gago-reune-se-com-presidentes.html">O “Contrato de Confiança” foi o assunto em destaque</a><br />O Ministro da Ciência, tecnologia e ensino superior, Mariano Gago esteve esta sexta-feira em Bragança numa reunião com os presidentes dos institutos politécnicos do país.<br />O tema do encontro foi o “Contrato de Confiança”, recentemente estabelecido entre todas as universidades, Politécnicos e o Governo.<br /></div><div align="justify">(...)<br />O representante do Governo, refere que do encontro resultou um convénio com os presidentes dos institutos politécnicos. “Estivemos a combinar, com a totalidade dos presidentes dos Institutos Politécnicos, foi a forma rápida de operacionalizar estes compromissos”. Mariano Gago diz que durante as próximas quatro semanas vão haver reuniões entre o ministério, o conselho coordenador dos Institutos Politécnicos e cada um dos Institutos Politécnicos, no sentido de serem definidos em cada um dos Institutos as metas, e toda uma panóplia de acções, que são diversas e distintas em cada uma das escolas, como a<em> <strong>definição de vagas para o próximo ano, em regime diurno e pós-laboral, a criação de novos mestrados, de cursos de especialização tecnológica, a redução do sucesso escolar e os mecanismos para apoiar os alunos em dificuldades”.</strong> (itálico e bold "meus")</em></div>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-7261660225194351772010-02-01T00:10:00.004+00:002010-02-01T00:29:46.052+00:00Passou despercebido<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKmA1cSsYjLSPoHClATmnlKGVJE_-md01ygy9hNWtKFnNZHS88sJzlaINo715cnO73lVZRtqNfztgJJCosS3-FnUvu-scaGiXsQAOSHFNLioDnk8fPvEKIhSPVTQO84Rdj3MsKzA/s1600-h/DESPERCEBIDO.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; FLOAT: left; HEIGHT: 400px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5433058374918014290" border="0" alt="GAGO AVISA QUE AS ALTERAÇÕES AO ESTATUTO DA CARREIRA DOCENTE DO POLITÉCNICO " src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKmA1cSsYjLSPoHClATmnlKGVJE_-md01ygy9hNWtKFnNZHS88sJzlaINo715cnO73lVZRtqNfztgJJCosS3-FnUvu-scaGiXsQAOSHFNLioDnk8fPvEKIhSPVTQO84Rdj3MsKzA/s400/DESPERCEBIDO.jpg" /></a><br /><span style="font-family:arial;">Pois é verdade, com a excitação do orçamento, passou-me mesmo despercebido...<br />Refiro-me a </span><a href="http://www.canalup.tv/?menu=noticia&id_noticia=4901"><span style="font-family:arial;color:#006600;"><strong>este texto</strong></span></a><span style="font-family:arial;"> (2010-01-26 22:18:12) de Candida Ribeiro:<br /></span><span style="font-family:arial;"><em><span style="color:#006600;">GAGO AVISA QUE AS ALTERAÇÕES AO ESTATUTO DA CARREIRA DOCENTE DO POLITÉCNICO "TERÃO CONSEQUÊNCIAS POLÍTICAS"</span> </em></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><em><span style="color:#ffffff;">....</span><br />Preocupado com a notícia da aprovação iminente da alteração do regime transitório para os professores do Ensino Politécnico, o ministro da tutela chamou a atenção dos deputados para as implicações políticas de tal decisão. Esta tarde, Mariano Gago foi ouvido pela Comissão de Educação e Ciência e, pela primeira vez este ano, refutou críticas já muito repetidas. </em></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><em><span style="color:#ffffff;">.</span><br />“Depois não venham dizer que eu não avisei”. As palavras não foram estas, mas foi neste tom que o Ministro da Ciência Tecnologia e Ensino Superior recebeu a notícia da aprovação de alterações ao Estatuto da Carreira do Pessoal Docente do Ensino Superior Politécnico. Bravo Nico avisou o Ministro da decisão matutina, durante a sessão desta tarde no Senado.<br />“Depois os senhores deputados vêm exigir qualidade de ensino, quando estão a incentivar o fim dos concursos públicos”, lançou Mariano Gago, avisando que se as propostas de alteração passarem “terão consequências políticas</em>”. </span>.... </div><div align="justify"></div>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-72963785340289921292010-01-31T21:28:00.005+00:002010-02-07T18:04:11.627+00:00KUTGW<div align="justify"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; FLOAT: left; HEIGHT: 268px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5433000499508380242" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwUK_qma9vGtkaSOx2mJiPMOA9Rd3w4SVXcdrvz0FQCs57flA0XyTY5PiV2_U29lj5kVCIrmooJ_hpRcSAd5hHJnUfurRoS4FtIXKxhdMXpg45a_lWBjF0Syu7TaeCqggoypzoXg/s400/KUPTGW.jpg" />Tenho estado, para aqui, muito entretida a olhar para o Orçamento de Estado de 2010. </div><div align="justify">Deu para constatar que este meu <em>hobb</em>y ocasional poderia, facilmente, tornar-se numa ocupação a tempo inteiro e dedicação exclusiva e, isto, só para perceber o valor do PIB que teria sido usado pelas diferentes repartições de finanças dos diferentes ministérios - há um PIB para todos os gostos.<br />A síntese do <a href="http://www.min-financas.pt/inf_economica/OE2010/rel-2010.pdf">Relatório do Orçamento de Estado do Ministério das Finanças </a>mais simples que encontrei, na internet, sobre o OE 2010, foi <a href="http://cafecentral.blogs.sapo.pt/270685.html">esta</a> - executada por um autor que se diz, para efeitos de OE, com qualidades de barbeiro. <em>Que Deus nos livre de doutores recentes e barbeiros antigos</em>, mas o que ele disse, pelo menos, está à altura (baixura?) da minha compreensão, e é isto:<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTA3cCOrqpmXVOeT_-D9blkEKaiR9XkNPjnd58oJHfZ_Bx9Q0VnGgaB1lnLP3CHoRL1vftQnIGCX-sogyajS6xQkqBWReirMh0XAV7cUK8tD_zchZRWSKkQiMv7Kq4tKzlMzs-Lg/s1600-h/SINTESE.jpg"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtuwyum2vTeOcu2qTRjJ0eUXzkekv0G_uGLUWTIKdZA23mjE62u4LGE-JJVKG36JOJCGxxdnjk2vf6eBjH-LO7vraCi_ZW70K7D5X75AINkTw7vpZU3H47wePeZIDfhs7pFQQmjA/s1600-h/SINTESE.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; FLOAT: left; HEIGHT: 151px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5433027922568111410" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtuwyum2vTeOcu2qTRjJ0eUXzkekv0G_uGLUWTIKdZA23mjE62u4LGE-JJVKG36JOJCGxxdnjk2vf6eBjH-LO7vraCi_ZW70K7D5X75AINkTw7vpZU3H47wePeZIDfhs7pFQQmjA/s400/SINTESE.jpg" /></a> Neste enquadramento financeiro, o actual MCTES foi, como normalmente é, um bom negociador. </div><div align="justify">Quando quer trabalha bem!</div><div align="justify">Faço ideia o que estão os seus colegas de governo a pensar. Estão a pensar e a urdir.... veremos a execução dos orçamentos... </div><div align="justify"></div><div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVQXcXEMmOax8O6Q2ndZVtZqpl32u-7ONd8wf-Gv7BwlQzYwP_INmzWIIGrXdpYUR4Nsb8Y1SV7UCYmeN5ALMN8rMkPoWfor47oY-tPwEkifsT-cP_-lFKqxblGP2hl_CnHisctw/s1600-h/DOTACOESORCAMENTAIS.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; FLOAT: left; HEIGHT: 97px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5433010038566445042" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVQXcXEMmOax8O6Q2ndZVtZqpl32u-7ONd8wf-Gv7BwlQzYwP_INmzWIIGrXdpYUR4Nsb8Y1SV7UCYmeN5ALMN8rMkPoWfor47oY-tPwEkifsT-cP_-lFKqxblGP2hl_CnHisctw/s400/DOTACOESORCAMENTAIS.jpg" /></a> Mas, do meu ponto de vista, os resultados obtidos pela negociação do MCTES, na actual condição financeira do país, só pode ter sido resultado de prosa e verbo,<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFZaGsc3YkmI0CL35TYKZWJJ7z1WtJGrNxHwrPJg9ggKIfUxRPkQri-k_CJDfuWT1BFb2LV15DDvoVENEnFIRhYCn7cCNh7o2Kf4JBrGPhRNDQ1p1faQWbaJt3kPpUk0pKaSUxlw/s1600-h/OE2010.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 412px; FLOAT: left; HEIGHT: 224px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5432280157981406754" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFZaGsc3YkmI0CL35TYKZWJJ7z1WtJGrNxHwrPJg9ggKIfUxRPkQri-k_CJDfuWT1BFb2LV15DDvoVENEnFIRhYCn7cCNh7o2Kf4JBrGPhRNDQ1p1faQWbaJt3kPpUk0pKaSUxlw/s400/OE2010.jpg" /></a> em troca de verba.</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify">A verdade é que a situação financeira das IES, teoricamente, parece poder desafogar, mas o sector inteiro continua sem legislação clara de financiamento, o que irá possibilitar uma execução de orçamento demasiado elástica, para o meu gosto.</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify">Por isso, Senhor Ministro, para além destas barganhas, infelizmente também necessárias, KUTGW!</div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><br /><br /><br />FONTES: <br />http://www.gpeari.mctes.pt/archive/doc/DotacoesOrcamentais_2009<br />http://www.dgo.pt/oe/2010/Proposta/Relatorio/rel-2010.pdfRegina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-45379421349373554272010-01-30T21:39:00.007+00:002010-01-30T22:15:44.506+00:00Só para os meus leitores mais crescidos<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpEwG9j8AlTpenkzult3YHRw8YfiYJDk8RofTsTQL0-xCy-C6NdlucEMzQ8xhGrloLj7KMO3JygI87hX4pZ6qKJRWEUOis-4maaijs_rjQQutl3NrfndbCyW2gqCAzPe23_6GJgA/s1600-h/SENIORS.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 383px; FLOAT: left; HEIGHT: 397px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5432650874102235890" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpEwG9j8AlTpenkzult3YHRw8YfiYJDk8RofTsTQL0-xCy-C6NdlucEMzQ8xhGrloLj7KMO3JygI87hX4pZ6qKJRWEUOis-4maaijs_rjQQutl3NrfndbCyW2gqCAzPe23_6GJgA/s400/SENIORS.jpg" /></a>Recebi o texto que se segue por e-mail:<br /></div><div align="justify"><strong></strong></div><div align="justify"><strong>"APOSENTAÇÃO<br />Novas Regras - Limite de idade (70 anos) </strong><br /><em>Adequação dos Organismos ao limite de idade para aposentação</em>:<br />Tendo em vista a nova idade mínima para aposentação, sugerimos que sejam tomadas algumas providências para sobrevivência de toda e qualquer empresa:<br />1. Transformação das escadas existentes em rampas com corrimão não escorregadio;<br />2. Colocação de suporte para apoio nas casas de banho após a ampliação para possíveis cadeiras de rodas;<br />3. Substituição de todo o sistema de telefones, por aparelhos mais modernos que possibilitem que a perda de audição provocada pela idade avançada, seja compensada com o aumento de volume amplificado;<br />4. Aumento de tamanho de todas as fontes de impressão dos documentos emitidos a partir desta data, possibilitando a leitura em futuro próximo;<br />5. Compra de lentes de aumento para distribuição aos funcionários;<br />6. Aumento de tamanho dos monitores de computador para 27 polegadas ;<br />7. Implementação dos seguintes tipos de falta não descontada:<br />- Esquecimento do local de trabalho;<br />- Esquecimento de como se faz o trabalho;<br />- Falta de ar;<br />- Incontinência urinária;<br />- Dor nas costas;<br />- Comparência em funeral de colegas que estavam prestes a aposentar-se.<br />8. Implementação de porta bengalas em todas as mesas de trabalho;<br />9. Despertador individual para casos de sono diurno;<br />10. Aumento das letras de todos os computadores;<br />11. Instalação de uma UTI Geriátrica de última geração;<br />12. Aumento do 'time-out' para o encerramento das portas dos elevadores, tendo em vista a agilidade de locomoção dos funcionários ainda existentes;<br />13. Aquisição de armários para fraldas e remédios para uso dos funcionários;<br />14. Proibição de qualquer actividade ou vestuário dos funcionários mais novos que possa provocar ataque cardíaco ou desregulamento do marca-passo do colega, próximo da idade mínima em questão;<br />15. Criação de exercícios físicos voltados para a terceira e quarta idade;<br />16. Revisão da avaliação de desempenho do funcionário, incluindo o item 'Lembrança da Senha', sendo que o funcionário, prestes a aposentar-se nos termos da lei, que ainda se lembre da sua senha, tenha a nota máxima neste item;<br />17. Alteração nas instruções de pedido de aposentação: Incluir Atestado de Óbito."</div><div align="justify"></div><div align="justify">___________</div><div align="justify">Acreditem-me que com as verdades também nos enganam...</div>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-7800274312328241012010-01-24T23:22:00.008+00:002010-01-31T00:47:48.579+00:00Texas sharpshooter fallacy<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitAqWH6R0-Pt2jlmqCuYCPSzIOlJ-BLFn5ZuYoeyjnVqpQTzUCNgEZtI9AjatCZR3O3HaYrZ4IpiD5-j3DIHjK_07OiQMr96PdsnVwbZ2P9h9lR1b-4UEN-teuN0kwdmyy7HHwLw/s1600-h/target.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 266px; FLOAT: left; HEIGHT: 400px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5430441943581954610" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitAqWH6R0-Pt2jlmqCuYCPSzIOlJ-BLFn5ZuYoeyjnVqpQTzUCNgEZtI9AjatCZR3O3HaYrZ4IpiD5-j3DIHjK_07OiQMr96PdsnVwbZ2P9h9lR1b-4UEN-teuN0kwdmyy7HHwLw/s400/target.jpg" /></a>A designação deste post traduz a história de um texano que disparou, aleatoriamente, na parede lateral de um celeiro e, depois, desenhou círculos em torno de um dos buracos das balas, enquanto se gabava da sua fabulosa pontaria..<br />Ora bem, lembrei-me desta história quando estranhei que a A3ES, sem que tenha publicado nem a grelha nem os critérios de avaliação das instituições de ensino superior, tenha divulgado que as que obtiverem "excelente" auferem de uma certa autonomia de decisão na gestão dos seus cursos e haverá outras que deveriam auto-fechar-se.</div><div align="justify">Pessoalmente, sou mesmo muito favorável a <em>rankings </em>porque, apesar de terem as suas vantagens e inconvenientes, são instrumentos de estimulo ao aperfeiçoamento dos elementos classificados.</div><div align="justify">Para mim, é mesmo um dado adquirido que, se a classificação das IES tiver por base um processo classificativo bem feito que utilize um número suficiente de indicadores (algumas 5 dezenas), terá que resultar em pouquíssimas instituições?, cursos? excelentes e péssimas, e o país só tem a ganhar em saber quem ou quais são.</div><div align="justify"></div><div align="justify">O que não me parece nada bem é nem todas as instituições saberem, à prióri, a grelha dos critérios da sua avaliação.</div><div align="justify">Dizem alguns responsáveis pelas IES que os critérios são conhecidos e foram plasmados na lei<span style="color:#cc0000;">**</span> - com certeza não são, exclusivamente, os rácios de doutorados e, no caso dos politécnicos, nesta fase, os tais <em>'provisoriamente "especialistas</em>"', nem serão só o número de publicações com arbitragem ou de patentes registadas, das quais não se sabe bem quais foram as mais valias financeiras ou outras, nem os projectos, estudos e relatórios, preferencialmente, encomendados (sem concurso público) só a algumas escolas.... Enfim, podemos continuar especular...</div><div align="justify">Então, cá para mim, deve haver por aí legislação incógnita ou, pelo menos, que só alguns conhecem... por isso, ou a A3ES identifica, publicamente, a grelha dos indicadores e os critérios ou a legislação aonde foram publicados.</div><div align="justify">___________________________<br /><em>"Politicians, lawyers and some scientists tend to isolate clusters of diseases from their context, thereby giving the illusion of a causal connection between some environmental factor and the disease. <strong>What appears to be statistically significant (i.e., not due to chance) is actually expected by the laws of chance".<br /><br />_________________<br /></strong></em><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;color:#ff0000;">**</span>ADITAMENTO :</span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><strong>Legislação sobre a avaliação da qualidade das Instituições de Ensino Superior</strong>:</span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;">- Regime jurídico da avaliação do ensino superior <a href="http://www.mctes.pt/archive/doc/l_2007_038.pdf">Lei n.º 38/2007</a>, de 16 de Agosto,</span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;">- Regime jurídico das instituições de ensino superior (<a href="http://dre.pt/pdf1sdip/2007/09/17400/0635806389.pdf">Lei n.º 62/2007, de 10 de Setembro</a>),</span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;">- Decreto-Lei que define os graus académicos e diplomas (<a href="http://alfa.fct.mctes.pt/apoios/bolsas/DL_74_2006.pdf">Decreto-Lei n.º 74/2006, de 24 de Março</a>)</span><span style="font-family:arial;"> o Decreto-Lei que cria a Agência.</span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;">- <a href="http://www.enqa.eu/files/ESG_3edition%20(2).pdf">European Standards and Guidelines </a>(ESG). </span><em><strong></div></strong></em>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-81505935799511115472010-01-22T23:58:00.004+00:002010-01-23T00:09:23.110+00:00Boa Pergunta!<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhINBzpJ_4kQH7g5sM9xhn3pOq7m14BHLgOP_NBYvJDBMoi_wsrtrPeIXKsxXDMhdJfMRqSip2Uuw0Bsi16lAZC3n9CWRzCFlLj9avWIW1bD_L7ofSYx0aqx66xHs5yKLvbtGZsLQ/s1600-h/Boa+Pergunta!.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 368px; FLOAT: left; HEIGHT: 408px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5429718397809629698" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhINBzpJ_4kQH7g5sM9xhn3pOq7m14BHLgOP_NBYvJDBMoi_wsrtrPeIXKsxXDMhdJfMRqSip2Uuw0Bsi16lAZC3n9CWRzCFlLj9avWIW1bD_L7ofSYx0aqx66xHs5yKLvbtGZsLQ/s400/Boa+Pergunta!.jpg" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><a href="http://www.publico.clix.pt/Educa%C3%A7%C3%A3o/avaliacao-do-ensino-superior-o-que-dizem-as-instituicoes_1419311"><span style="color:#990000;">O que dizem as instituições de ensino superior sobre a avaliação?</span></a>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-73493758084248080102010-01-22T22:20:00.007+00:002010-01-22T23:46:47.971+00:00Report card?<div align="justify"><a href="http://publico.clix.pt/Educação/melhores-universidades-e-politecnicos-vao-poder-criar-cursos-sem-pedir-autorizacao_1419307"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 369px; FLOAT: left; HEIGHT: 431px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5429701824949392610" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmXRTN_Komfs9Sb8nufPbiYWMb2koEuCTbhdTFxt_AZdflQiY8zpia70oDKW4FfeUGmqIwwCrAJKb0gRRdvn1x4PNrc5xbBFSs-gI8muYI86ct3L0fTOc7MaD10nIdt3rI2S9_ug/s400/excelente.jpg" />Um artigo</a> publicado hoje por Bárbara Wong, no Público <em>online</em>, informa-nos que:<br /><br />"<em>Melhores universidades e politécnicos vão poder criar cursos sem pedir autorização!<br />No futuro, as universidades e politécnicos que revelem ter departamentos ou cursos que se aproximam da excelência podem ser dispensados da acreditação prévia e ter autonomia para criar novos cursos, admite Alberto Amaral, ex-responsável do Centro de Investigação de Políticas do Ensino Superior (CIPES). Essa responsabilidade será monitorizada pela A3ES e, caso as instituições baixem a qualidade do ensino oferecido, ou “façam asneiras, nessa altura, perderão esse benefício e passarão ao sistema corrente.</em>" </div><div align="justify">....</div><div align="justify"></div><div align="justify">O meu comentário é:</div><div align="justify"></div><div align="justify">Estamos um pouco atrasados, mas sendo uma opção que não é exclusiva por definição, como é nosso hábito, oferece perspectivas de melhoria para o ensino superior.</div><div align="justify">Só nos resta saber quais serão as grelhas de avaliação. </div><div align="justify">A ideia parece ser BOA. Agora, só precisamos de coragem. </div><div align="justify">Temos?</div><div align="justify">Mas, ...tudo a seu tempo.... tudo a seu tempo.</div><div align="justify"></div><div align="justify">_____________</div><div align="justify"></div><div align="justify">Aproveito este post para divulgar uma publicação que pode ser interessante, para quem se interesse...<br /><a href="http://www.oecdbookshop.org/oecd/display.asp?sf1=identifiers&st1=9789264052741">OECD in Figures 2009 </a><br /></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-61679344896632819622010-01-21T22:14:00.002+00:002010-01-21T22:44:13.947+00:00Devo ter-me enganado....<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjI2yuVHkIF8JTpyCBrbrjFeTzSVcOFCJ28rT-WRmqBz6Dm6V7VQW0Z4MZdIONPTYphyphenhyphenXvLTXR2tYhQsxHFGhHvv0ba5MRjgbYC5g7sWNDwjARhbyhLyLvKxLd9APqTjfFsAkPBEA/s1600-h/lacada.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; FLOAT: left; HEIGHT: 332px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5429319994119052482" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjI2yuVHkIF8JTpyCBrbrjFeTzSVcOFCJ28rT-WRmqBz6Dm6V7VQW0Z4MZdIONPTYphyphenhyphenXvLTXR2tYhQsxHFGhHvv0ba5MRjgbYC5g7sWNDwjARhbyhLyLvKxLd9APqTjfFsAkPBEA/s400/lacada.jpg" /></a>Carla Castro subscreveu anteontem (19/01/10 00:05) um artigo Intitulado: "Governo abre caminho à competitividade no ensino superior" (ver <a href="http://economico.sapo.pt/noticias/governo-abre-caminho-a-competitividade-no-ensino-superior_79081.html">aqui</a>)<br /><em>"Unversidades e politécnicos vão ser avaliadas anualmente pela Agência Nacional de Avaliação e Acreditação. </em><br /></div><div align="justify"><em>Reitores pedem que essa avaliação tenha consequências no financiamento das instituições. Ou seja, os melhores devem receber mais."</em></div><div align="justify"><br /></div><div align="justify"><br />________________</div><div align="justify"><br /></div><div align="justify">Interessante, porque hoje estou QUASE, QUASE de acordo.<br />Mas, já agora, porque não irmos um bocadinho mais adiante?</div><div align="justify">E se se estabelecessem critérios de apreciação, todos quantos se quisessem, com o nível de exigência e rigor considerado pertinente, compativelmente cotados e, devidamente, publicados por área de formação/curso/nível e, depois, confrontar-se-iam os critérios com as observações efectuadas a todas as instituições que leccionamessem a mesma formação?</div><div align="justify">Ratear-se-ia o orçamento global disponível para educação superior, em função das classificações obtidas, considerando-se todas as formações, leccionadas nas diferentes Instituições de Ensino Superior - universidades ou politécnicos. </div><div align="justify"><br /></div><div align="justify">PUBLICAVA-SE TUDO!<br /><br />________________<br />referência:<br /></div><a href="http://economico.sapo.pt/noticias/governo-abre-caminho-a-competitividade-no-ensino-superior_79081.html">http://economico.sapo.pt/noticias/governo-abre-caminho-a-competitividade-no-ensino-superior_79081.html</a>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-20744070107315428482010-01-17T20:25:00.021+00:002010-01-17T22:24:12.911+00:00Experimente só tirar-me «o meu» brinquedo...<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIiXwSFbUxS-m4lvDaGHYAuogx-X5PSMAKoO_vG2X5ISzJGZgP1-TYqwUx2oRkZZAn5CemRw_DW3AnA2W0Ji6TVZNMGhiYF0XR-kzPUn1aprUxAkPcXwdGZPyGZg9X9LzB8HI9Aw/s1600-h/gotit2.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; FLOAT: left; HEIGHT: 234px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5427784140560277650" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIiXwSFbUxS-m4lvDaGHYAuogx-X5PSMAKoO_vG2X5ISzJGZgP1-TYqwUx2oRkZZAn5CemRw_DW3AnA2W0Ji6TVZNMGhiYF0XR-kzPUn1aprUxAkPcXwdGZPyGZg9X9LzB8HI9Aw/s400/gotit2.jpg" /></a>Este meu blog, ultimamente, tem sido avisado, com alguma insistência, por parte dos meus caros, raros e bravos leitores de estar demasiado «avoado» - vejam, a propósito, um comentário no post anterior, no qual sou chamada à atenção para o facto de eu não ter mencionado nada, sobre <a href="http://jn.sapo.pt/paginainicial/nacional/interior.aspx?content_id=1471034">estas afirmações</a> do Professor Seabra Santos: "...<em>as universidades e os politécnicos deviam depender hierarquicamente da mesma estrutura para acabar com duplicação de cursos e falta de outros de cariz técnico</em> <em>especializado</em>".</div><div align="justify">Como podem confirmar não fiz, anteriormente, referencia nem a este nem a outros comentários idênticos da mesma pessoa.</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify">Na verdade, como qualquer outro vivente, com acesso à internet, tenho a possibilidade de ser, cómoda e convenientemente, avisada de tudo o que é publicado na comunicação social sobre os temas que me interessem. Naturalmente, que um dos meus temas, de aviso-alerta permanente, é o que se anda a passar em termos de educação terciária, universidades e politécnicos, sobretudo os de cá do burgo.</div><div align="justify">Mas, às tantas, as novidades e as pessoas só se repetem e eu tenho, também, umas minhas "outras vidas" para atender... O problema real é que já tenho a idade para lá do suficiente para ter opiniões formadas que -- por não serem funções de "orçamentos" -- os seus "efeitos de cuco" poderem ser mal-olhados<em>:</em> <em>lá está aquela velha chata, sempre a dizer a mesma coisa</em>...</div><div align="justify">Alguma entidade superior impede-me de formar opinião diferente, da já aqui emitida no <em>blo</em>g, sobre os <em>reditos</em> de muitas personalidades respeitáveis. E o meu novo terror resulta do facto de querer evitar a todo o custo, andar para aqui, a ser também eu a repetir-me (este blog já vai com 500 e tal posts...) quando não me sobra tempo suficiente para verificar o que andei ou não a arengar aos 4 ventos; e também, não quero ser daquelas pessoas que empomba e declara sobranceira "<em>olhem não sei se já disse se não disse, mas se não disse, repito!"</em></div><div align="justify"></div><div align="justify">Até aqui, pretendi explicar que fui mais do que avisada, pelo Google, e também pelos alertas de diversos blogs, sobre as últimas <em>tiradas</em> do Senhor Presisente do CRUP e Reitor da Universidade de Coimbra, que são sempre as mesmas e, sobre elas, só posso, também dizer o mesmo <a href="http://polike.blogspot.com/2007/04/moonshine-do-craqueamento-educativo.html#links">que já disse</a> mas que agora digo de outra maneira:</div><div align="justify">1) Ou as universidades e politécnicos são a mesma coisa e (nunca mais do que uma por distrito) e, quer as IES queiram quer não, precisam é fundir-se e tratar-se com o mesmíssimo rigor e da mesmíssima maneira porque o país não pode aguentar o funcionamento e idiossincracias de 30 ou mais reitorias.</div><div align="justify">2) Ou as universidades e politécnicos são diferentes e (nunca mais do que uma unidade de cada, por distrito) e terão, a meu ver, obrigatoriamente, missões e objectivos diferentes não precisando de nenhum supervisor a não ser pagamento condicionado ao cumprimento das suas missões e objectivos. </div><div align="justify">Mas, se for assim, as qualidades de formação dos formandos e dos formadores terão também que ser diferentes. E isto inclui o facto das formações do politécnico precisarem de docentes com formação e experiência de vida que não são doutoramentos, pós doutoramentos ou <em>pseudo-trabalhos forçados</em> na investigação.</div><div align="justify"><strong>Se for assim, a meu ver:</strong></div><div align="justify"><strong>a) as universidades diriam definitivamente adeus a todas as formações iniciais incluindo as licenciaturas de Bolonha e, também, os primeiros 3 anos dos "mestrados integrados" (seja lá o que isto seja) - dedicar-se-iam à séria às formações pós graduadas, e os politécnicos diriam adeus aos "mestrados profissionalizantes", seja lá o que isto seja, e dedicavam-se à séria às formações iniciais.</strong></div><div align="justify"><strong>b) para que servem os doutoramentos, agora, obrigatórios para milhares de docentes dos politécnicos - ou é nos doutoramentos que se tiram, actualmente, nas nossas universidades que se aprende a ensinar <em>cursos técnicos especializados</em>?</strong></div><div align="justify"><strong></strong></div><div align="justify"><strong>__________</strong></div><div align="justify"></div><div align="justify">O que se tem desenhado, até agora, para o ensino superior português, é que vai tudo no sentido de os dois subsistemas se tornarem cada vez mais numa verdadeira mistela, mal amanhada, mal preparada, caríssima ao país e MUITO prejudicial aos formandos, para o que, <strong>eu suponho</strong>, devam cada um executar.</div><div align="justify"></div><div align="justify">_________</div><div align="justify">PS1 - O CRUP não disse que tinha um caderno de encargos (reinvindicativo?) que condicionaria a assinatura do acordo de confiança?</div><div align="justify">PS2 - Julgo que desse tal caderno de encargos fazia parte um pedido de revisão ou de racionalização da rede de ensino superior. Faz ou não?</div><div align="justify">PS3 - Essa questão da racionalização da rede ficou ou não devidamente acautelada no "contrato de confiança"? <em>Quando digo acautelada é que foi feita com o conhecimento e aplauso do CCISP, melhor, com o conhecimento e aplauso de todos os Senhores Presidentes dos Politécnicos</em>?</div><div align="justify">PS4 - O CRUP mudou de ideias sobre a revisão da Rede Educativa, por causa dos 10% de Orçamento do Contrato de Confiança e irá agora dedicar-se às formações pós-secundárias e aos mestrados profissionalizantes?</div><div align="justify">PS5 - O CRUP está a pensar que a revisão da rede de ensino superior deve resumir-se a que o politécnico só pode servir para o que as universidades não lhes aprover fazer num determinado instante, apenas, quando e se não lhe for, por qualquer motivo aleatório, conveniente?</div><div align="justify">PS6 - <strong>Alguém sabe o que são <em>cursos de</em> <em>cariz técnico especializado?</em></strong> e, já agora, também o que é <em><strong>"a praticamente virgem formação em áreas técnicas especializadas</strong></em> (se alguém souber, por favor, explique-me!). Também, se não souberem, pelos vistos, o senhor presidente do CRUP, sabe. Por favor, perguntem-lhe o que são esses conceitos, e depois esclareçam-me. Pode ser? Obrigada pela caridade (quero dizer, pelo milagre deste esclarecimento).</div><div align="justify"><em></em></div><div align="justify"></div><div align="justify">_____________________<br />Por favor, vejam o meu post "<a href="http://polike.blogspot.com/2007/04/moonshine-do-craqueamento-educativo.html"><em>Moonshine</em> do craqueamento educativo terciário</a>" de há meses e meses.</div><div align="justify">_____________________</div><div align="justify">Percebem, agora, os meus caros e raros leitores porque, por vezes, prefiro não dizer nada?</div>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-36364631293262198172010-01-15T21:30:00.004+00:002010-01-15T21:59:45.409+00:00"me and my bear"...<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB7RoJKnfmNWufKv9P-R4O-q0yLusI-0lJclJRPCJofxzQnKliZACc2ovfjIlMdJCLGIu3WMpBQEtYxnOzXclyeEuvq6WZ3Lu7TwvwiklMInlofZxu4NsjGqOJ520ryIBx3xXHRg/s1600-h/MEANDMYBEAR.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; FLOAT: left; HEIGHT: 308px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5427088848473394802" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB7RoJKnfmNWufKv9P-R4O-q0yLusI-0lJclJRPCJofxzQnKliZACc2ovfjIlMdJCLGIu3WMpBQEtYxnOzXclyeEuvq6WZ3Lu7TwvwiklMInlofZxu4NsjGqOJ520ryIBx3xXHRg/s400/MEANDMYBEAR.jpg" /></a><br /><div></div><br /><br /><div></div><br /><br /><div></div><br /><br /><div></div><br /><br /><div><a href="http://tv1.rtp.pt/noticias/index.php?t=Debate-quinzenal-abordou-ensino-superior.rtp&headline=20&visual=9&article=310882&tm=8">País - Debate quinzenal abordou Ensino Superior - RTP Noticias, Vídeo</a> </div>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-65707210134011165052010-01-13T22:29:00.006+00:002010-01-13T22:47:13.395+00:00Testando a teoria das cordas<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMzDpRE358tbUU_Y2A-ITOXSANJa6qVWc1dHwoEw2nt5Xnz4D3wY3r5h87iXV9ub2Mac2_SltXwqcadirr357XdAHwRktQmgtsc48c65jIjbznFWtoBHX0oUvKxoWGYvf9-3gJng/s1600-h/TEORIACORDASFIM.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; FLOAT: left; HEIGHT: 400px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5426358392352559986" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMzDpRE358tbUU_Y2A-ITOXSANJa6qVWc1dHwoEw2nt5Xnz4D3wY3r5h87iXV9ub2Mac2_SltXwqcadirr357XdAHwRktQmgtsc48c65jIjbznFWtoBHX0oUvKxoWGYvf9-3gJng/s400/TEORIACORDASFIM.jpg" /></a><a href="http://www.mctes.pt/archive/doc/DiscursoContratoConfianca_R_.pdf">UM CONTRATO DE CONFIANÇA NO ENSINO SUPERIOR PARA O FUTURO DE PORTUGAL</a>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-38806890655515584042010-01-11T21:55:00.035+00:002010-01-12T20:48:18.096+00:00Difícil? Nem por isso! Já 'tá!<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT8_OQ_hbIZ9Y_V8dvYWO8WqhKwcxHGBFLbbTditj76CZOAqpYfkDSODYipnzW8feTVliQ7Hwd5fNyG5DhHP9jGl4jrupDEsQ2gviZxw-fMrR_TQGVEPqfNTNqxmQkhCdrrttr5A/s1600-h/contract.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; FLOAT: left; HEIGHT: 314px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5425604766417245282" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT8_OQ_hbIZ9Y_V8dvYWO8WqhKwcxHGBFLbbTditj76CZOAqpYfkDSODYipnzW8feTVliQ7Hwd5fNyG5DhHP9jGl4jrupDEsQ2gviZxw-fMrR_TQGVEPqfNTNqxmQkhCdrrttr5A/s400/contract.jpg" /></a><span style="font-family:arial;">Ora vamos lá agora a ver quem é que está mesmo calhado para cumprir o </span><a href="http://publico.clix.pt/Educação/mais-cem-milhoes-de-euros-para-formar-cem-mil-trabalhadores-em-quatro-anos_1417298"><span style="font-family:arial;">contrato</span></a><span style="font-family:arial;">, isto é, passar de 64.469 formandos por ano (2007-2008) para "<strong><em>Mais cem milhões de euros para formar cem mil trabalhadores em quatro anos</em></strong>"<br /></span><span style="font-family:arial;">"<em>O reforço financeiro de 100 milhões corresponde a cerca de dez por cento no orçamento previsto para as instituições. A semana passada, o Conselho de Reitores das Universidades Portuguesas pediu um reforço na ordem dos 200 milhões: cem para compensar a perda de receitas dos últimos anos e os restantes para investimento. Em vez disso, o Governo avança com metade e no próximo ano as dotações do Orçamento de Estado serão “no mínimo idênticas aos valores agora estabelecidos para 2010”, promete. José Sócrates reconhece o esforço feito pelas instituições, que nos últimos anos formaram mais alunos com menos dinheiro. “Foi um bom trabalho”, conclui".</em> </span></div><span style="font-family:arial;">________________<br /></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><strong>Não foi um bom trabalho das instituições não senhor, FOI UM ÓPTIMO TRABALHO DO MCTES</strong> (que, aqui só para nós, nem sequer foi muito trabalhoso)! </span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;">________________</span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Lembram-se da <em>nanotecnologia</em>? Pois..., em um ano não havia neste país quem não fosse especialista.<br />________________</span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Agora,<em> os cursos de especialização tecnológica (CET), as formações para os maiores de 23 (M23) e o ensino à distância são os instrumentos que as instituições vão ter que desenvolver e que reconhecem estarem pouco desenvolvidas, reconhecem Mariano Gago e Seabra Santos, presidente do CRUP.</em> </span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><strong><span style="font-family:arial;">Em menos de um ano a especialização de TODAS as IES será querer duplicar (ou mais) a sua produtividade de diplomados, precisamente, E SÓ, nessas 3 grandes vertentes de formação! </span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="font-family:arial;">Estes formandos irão custar em torno 1000 Euros por pessoa e ano; como, agora, cada aluno desses custa, em média, 2000 ou 3000, é um EXCELENTE negócio; na prática será obter um acréscimo de produtividade para 155% (em 4 anos) pagando apenas, mais 10% ao ano... </span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="font-family:Arial;">Digo isto, porque nem sei se se andam, ou não, a pagar os mestrados dos politécnicos, alguns, TENHO A CERTEZA, são na faixa..., mas isto é uma outra história e interessantíssima....</span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="font-family:arial;">Bom, de um negociador destes, eu diria que tem a alma de um corrector de mercado de futuros!</span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="font-family:Arial;">________________</span></strong></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;">É bom lembrarmo-nos que estas formações são bastante complexas de organizar para que o Professor Medina Carreira não tenha razão - as novas oportunidades, as trafulhices e aldrabices, etc. -<strong> e, por outro lado, E MUITO IMPORTANTE recordar que se tratam SÓ DE FORMAÇÕES A TERMO CERTO porque, depois que as estatísticas estiverem bem encaminhadas,.... encurtando arengas</strong> estes acréscimos (os das novas oportunidades) são apenas conjunturais.... </span></div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;color:#ffffff;">.</span></div><div align="justify"><strong><span style="font-family:arial;">Ainda querem que lhes conte o resto do filme? </span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="font-family:arial;">Não, pois não? Bem me parecia!</span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="font-family:Arial;"></span></strong></div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;">____________<br />Para fechar o tema, a última situação dos diplomados, já registada, reporta-se ao ano lectivo 2007/2008, e foi esta:<br />Universitário Público - 37.366<br />Politécnico Público - 27.103<br />Universitário Privado - 10.458<br />Politécnico Privado - 9.082<br />O MCTES deve estar a rir-se até agora... e tem muita razão! </span></div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;"><br />As citadas formações adicionais, no seu conjunto, foram previstas para todas as instituições ou só para quais? </span></div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;font-size:130%;"><strong>Esqueci-me de perguntar uma outra coisa: "Que fim levou o caderno de encargos reitoral?"</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;font-size:130%;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;font-size:130%;"></span></div>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-21500358.post-3140040391212205892010-01-11T00:12:00.003+00:002010-01-11T00:16:10.309+00:00Elementar<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnw_GWbunDDPz32wGI3aq6NmW1urUaAsffjL7AHJx4qTIO5S_t2iDVSrUMglGKWj11tb3GG5mCFQ2J6ukIxiIMWCFKyyoZ0kQbsFMnyRD_Lg2zqhY7NK-G6uisJq70hNYv_OixrQ/s1600-h/ANDREA.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; FLOAT: left; HEIGHT: 400px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5425260444813627090" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnw_GWbunDDPz32wGI3aq6NmW1urUaAsffjL7AHJx4qTIO5S_t2iDVSrUMglGKWj11tb3GG5mCFQ2J6ukIxiIMWCFKyyoZ0kQbsFMnyRD_Lg2zqhY7NK-G6uisJq70hNYv_OixrQ/s400/ANDREA.jpg" /></a> <span style="font-family:arial;">Não tenho tido grande paciência para me documentar, devidamente, afim de perceber bem o móbil da crescente explosão de notícias e programas com maior ou menor audiência, agora, bastante frequentes na nossa comunicação social e que incidem sobre os feitos científicos de todas as grandezas e que, suponho, também, pretendem propagandear a «nossa eterna grandeza» nacional, claro que, em todos os domínios e feitos. </span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Afinal, para descobrir que nem nisso, sequer, somos originais. </span><span style="font-family:arial;">Assim, não é que possa já confirmar a origem e o fundamento da opinião, mas o que é facto é que, estando os seus autores com ou sem razão, identifico-me bastante com estas suas explicações (do </span><a href="http://junkscience.com/"><span style="font-family:arial;">Junk Science</span></a><span style="font-family:arial;">) para o que poderá ser o também o "móbil" do nosso ruidoso <em>«front office»</em>, não só em matéria de aquecimento global mas, praticamente, em relação a todos os ramos do saber - "<em><strong>all junk that fits to debunk...</strong></em> "</span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><span style="color:#ffffff;">:</span><br /></span><em><span style="font-family:arial;">"The junk science "mob" includes:<br />The <strong>MEDIA</strong> may use junk science for sensational headlines and programming. Some members of the media use junk science to advance their and their employers' social and political agendas.<br /><strong>PERSONAL INJURY LAWYERS</strong> may use junk science to bamboozle juries into awarding huge verdicts. Large verdicts may then be used to extort even greater sums from deep-pocket businesses fearful of future jury verdicts.<br /><strong>SOCIAL ACTIVISTS</strong>, such as the "food police," environmental extremists, and gun-control advocates, may use junk science to achieve social and political change.<br /><strong>GOVERNMENT REGULATORS</strong> may use junk science to expand their authority and to increase their budgets.<br /><strong>BUSINESSES</strong> may use junk science to bad-mouth competitors' products or to make bogus claims about their own products.<br /><strong>POLITICIANS</strong> may use junk science to curry favor with special interest groups or to be "politically correct."<br /><strong>INDIVIDUAL SCIENTISTS</strong> may use junk science to achieve fame and fortune.<br /><strong>INDIVIDUALS</strong> who are ill (real or imagined) may use junk science to blame others for causing their illness."</span></em><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;">_______________<br /></span></div><p align="justify"><span style="font-family:arial;">debunk - To expose or ridicule the falseness, sham, or exaggerated claims of a supposed miracle drug. </span></p>Regina Nabaishttp://www.blogger.com/profile/00430525156588620050noreply@blogger.com0